Emotionen und Lernleistungen in den Fächern Deutsch und Physik. Unterscheiden sich Mädchen und Jungen in der 8. Klasse?

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Autor/inn/en	Fuß, Stefan; Gläser-Zikuda, Michaela
Titel	Emotionen und Lernleistungen in den Fächern Deutsch und Physik. Unterscheiden sich Mädchen und Jungen in der 8. Klasse?
Quelle	In: Lehren & lernen, 29 (2003) 4, S. 5-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Emotion; Junge; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Geschlechterforschung; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Schüler; Schulnote; Schülerleistung; Interesse; Lernen; Deutschunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Leistung; Mädchen
Abstract	"Der vorliegende Beistrag stellt eine empirsche Untersuchung vor, die der Frage nachgegangen ist, welche Lernleistungen Mädchen und Jungen in der 8. Jahrgangsstufe in Haupt-, Realschulen und Gymnasien im mördlichen Baden-Württemberg erbringen und mit welchen Gefühlen das Lernen in den Fächern Deutsch und Physik verbunden sind." (S. 5).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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