Vom Funktionstraining zur Schriftverarbeitung.

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Autor/in	Wespel, Manfred
Titel	Vom Funktionstraining zur Schriftverarbeitung.
Quelle	In: Grundschule, 35 (2003) 4, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Wahrnehmung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Sprachverarbeitung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesenlernen; Schreiben; Schriftsprache; Zusammenhang
Abstract	Der Autor beschreibt zunächst, wie in der Vergangenheit versucht wurde, Kindern mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten durch Funktionstraining zu helfen. Dabei hat sich gezeigt, dass diesen Schülerinnen und Schülern nicht mit allgemeinen Übungen zur Förderung der Wahrnehmung, d.h. durch das Trainieren sensorischer Prozesse geholfen werden kann. Es kommt vielmehr darauf an, sehr gezielt an den spezifischen Formen der Sprachwahrnehmung und der Sprachverarbeitung anzusetzen, d.h. ein klar strukturiertes, schriftnahes Verarbeiten der Sprache zu fördern.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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