Wo liegt das Problem?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thiemann, Kirsten
Titel	Wo liegt das Problem?
Quelle	In: Grundschule, 35 (2003) 3, S. 22-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schuljahr 04; Grundschule; Schüler; Fehleranalyse; Didaktische Grundlageninformation; Übung; Mathematikunterricht; Multiplikation; Rechenverfahren; Rechnen; Schriftliches Rechnen; Aufgabenstellung
Abstract	In diesem Beitrag geht es um Fehler beim schriftlichen Multiplizieren. Die Autorin hat dazu eine Untersuchung durchgeführt, deren Ergebnisse zeigen, dass Fehlermuster und Häufigkeit des Auftretens im Wesentlichen identisch sind mit denen, die schon in den achtziger Jahren festgestellt worden sind. Die von der Autorin genutzten Aufgaben bieten eine Anregung, welchen Aufgabentypen bei der Auswahl von Übungsmaterial mehr Aufmerksamkeit gewidmet werden muss.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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