Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik.

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Autor/in	Beilner, Helmut
Titel	Empirische Forschung in der Geschichtsdidaktik.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 54 (2003) 5-6, S. 284-302Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Empirische Forschung; Entwicklungspsychologie; Identität; Entwicklungspsychologie; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Identität; Entwicklung; Zeitbewusstsein; Fachdidaktik; Unterrichtsforschung; Interesse; Empirische Forschung; Altersstufe; Historisches Lernen; Interesse; Unterrichtsforschung; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Entwicklung; Zeitbewusstsein
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick über zentrale Bereiche empirischer Forschung in der Geschichtsdidaktik. Er konzentriert sich dabei auf die entwicklung und Ausprägung verschiedener Bereiche des geschichtsbewusstseins und auf methodische und mediale Fragen historischen Lernens. Dabei werden Ergebnisse der internationalen Forschung und auch Beiträge aus der ehemaligen DDR mit eingebracht. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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