Social hierarchy and group solidarity. The meanings of "work" and "vocation / profession" in the Chinese context and their implications for vocational education.

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Autor/in	Schulte, Barbara
Titel	Social hierarchy and group solidarity. The meanings of "work" and "vocation / profession" in the Chinese context and their implications for vocational education.
Quelle	In: International review of education, 49 (2003) 1-2, S. 213-239Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 54; Tabellen 3
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Bildung; Kultur; Gesellschaft; Begriff; Etymologie; Semantik; Chinesisch; Geschichte (Histor); Berufsausbildung; Arbeit; Beruf; Arbeitsorganisation; Terminologie; China
Abstract	The Chinese characters for culture, education, profession/vocation and work provide important information on the socio-historical background of the concepts represented by them. Particularly the concepts of work and education have profound implications for the idea of vocational education. Based on an etymological and semantic analysis of the characters, and through the introduction of a typical example of Chinese work organisation, the work unit or danwei, this paper shows correspondences between the past and the present organisation of work. It also shows that semantic analyses, when ignoring the socio-cultural context, may lead to a distorted picture of the society concerned. This is demonstrated by the example of the concepts of "order" and "harmony". (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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