Appropriation, appreciation, accommodation: Indigenous wisdoms and knowledges in higher education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Morgan, Douglas L.
Titel	Appropriation, appreciation, accommodation: Indigenous wisdoms and knowledges in higher education.
Quelle	In: International review of education, 49 (2003) 1-2, S. 35-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Kultur; Wissen; Methodologie; Interkulturelle Kommunikation; Kulturelle Identität; Aborigines; Australien; Kulturelle Identität; Philosophie; Wissen; Wissenschaft; Wissenschaftler; Hochschule; Kolonialismus; Ontologie; Spiritualität; Kultur; Anerkennung; Methodologie; Ethnische Gruppe; Hochschulbildung; Indigenes Volk; Kolonialismus; Ontologie; Spiritualität; Philosophie; Hochschulbildung; Wissenschaft; Ökonomie; Hochschule; Anerkennung; Ethnische Gruppe; Aborigines; Indigenes Volk; Wissenschaftler; Australien
Abstract	This paper focuses on differences between the underlying principles of Western science and the knowledges and wisdoms of Indigenous peoples in such places as Australia, Southeast Asia, Africa, and Central and South America. It notes changing phases in the approaches to Indigenous Wisdoms and knowledges, and highlights the shifts from appropriation to appreciation and then accommodation. Nevertheless, major tensions remain, both within and between Western science and Indigenous knowledges and appreciations. This creates challenges for institutions of higher education, as well as for other bodies. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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