Kollegiale Supervision. Methode, Erfahrungen in der Praxis und ein Fortbildungskonzept.

Autor/inn/en	Feurle, Gisela; Lenk, Karin; Wäcken, Martina
Titel	Kollegiale Supervision. Methode, Erfahrungen in der Praxis und ein Fortbildungskonzept. Paralleltitel: Supervision among colleagues. Method, practical experience and a concept of further education.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 95 (2003) 1, S. 99-109Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 7
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27446
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-274460
Schlagwörter	Selbstevaluation; Kommunikation; Problemlösen; Schulentwicklung; Beratung; Lehrer; Supervision; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Professionalisierung
Abstract	"Kann kollegiale Supervision ... ein Weg zur Entlastung und Professionalisierung [von LehrerInnen] sein? Wenn ja, wie und unter welchen Bedingungen? In welcher Beziehung steht [die kollegiale Supervision] zu Schul- und Qualitätsentwicklung und Evaluation?" Die Autorinnen berichten von eigenen Erfahrungen und stellen ihr Fortbildungskonzept und ein Fallbeispiel aus der Praxis vor. (DIPF/Orig./Un) The discussion of supervision is frequently accompanied by expectations but also by fears. In the context of school, the conditions are not necessarily advantageous. The form of a supervision group among colleagues promises productive possibilities to professionalize teaching and promote school development. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)