Fotos im Geschichtsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sauer, Michael
Titel	Fotos im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Geschichte lernen, 16 (2003) 91, S. 8-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Fotografie; Geschichtsunterricht; Historische Quelle; Bildanalyse; Bildinterpretation; Methodenlernen
Abstract	Basisartikel zum Themenheft "Historische Fotografie": Durch die Fotografie sind Bilder zur Massenware geworden, die flüchtig konsumiert werden. Fotografien prägen aber auch unsere Vorstellungen von Zeitgeschichte, dominieren unsere historische Vorstellungswelt und sind damit besonders wirkungsmächtig. Geschichtsunterricht muss deshalb einen adäquaten Umgang mit dieser Quellengattung vermitteln. Dazu gehören die Fragen, inwiefern Fotos "Wirklichkeit" wiedergeben, welche historischen Erkenntnisse aus Fotos gewonnen werden können und worin ihr besonderer Quellenwert liegt. Bei der Analyse sind die immanente Analyse, die Kontextualisierung und auch der Präsentationskontext von Bedeutung. Mit umfangreichen Literaturangaben.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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