Nacherleben und sich einfühlen. Fotos im historischen Lernen in der Grundschule.

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Autor/in	Schödel, Dieter
Titel	Nacherleben und sich einfühlen. Fotos im historischen Lernen in der Grundschule.
Quelle	In: Geschichte lernen, 16 (2003) 91, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Methode; Geschichtsunterricht; Grundschule; Kind; Methode; Fotografie; Sachunterricht; Nachkriegszeit; Zeitzeuge; Kind; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Historisches Lernen; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Zeitzeuge; Sachunterricht; Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Erfahrungsbericht
Abstract	Perspektivität in der Grundschule? Der Beitrag zeigt, wie zeitgenössische Fotos das Fragen der Schülerinnen und Schüler zum Erleben der Menschen, v.a. der Kinder, in der Nachkriegszeit fördern können. Zwei Beispiele berichten über die intensive Arbeit mit einem Foto in einem dritten sowie einem vierten Schuljahr, über Gruppenarbeit mit mehreren Fotos sowie mit Fotos mit Bezug zur Heimatstadt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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