Les stages: un parcours professionnel accompagné.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gervais, Colette; Desrosiers, Pauline
Titel	Les stages: un parcours professionnel accompagné.
Quelle	In: Canadian journal of education, 26 (2001) 3, S. 263-282Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37; Tabellen 3
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0380-2361
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Berufsvorbereitung; Kanada; Schulpraktikum; Supervision; Ausbilder; Mentor; Provinz; Betreuung; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Supervision; Provinz; Berufsvorbereitung; Betreuung; Ausbilder; Mentor; Kanada; Québec
Abstract	The study looks at support for practicum students in the teacher education programs established in Quebéc in the 1990s. It aims to identify and characterize the mentor teachers supporting the practicum students, describe their contributions, and illustrate the partnership in their everyday actions. The information was gathered by consulting public records and resource people for 23 programs. The results show support procedures that do not seem to correspond well to the new context of the practicum nor to the school community's responsibility to integgrate new teachers into the profession. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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