Identifying national cultures of mathematics education. Analysis of cognitive demands and differential item functioning in TIMSS.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klieme, Eckhard; Baumert, Jürgen
Titel	Identifying national cultures of mathematics education. Analysis of cognitive demands and differential item functioning in TIMSS.
Quelle	In: European journal of psychology of education, 16 (2001) 3, S. 385-402Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 398-402; grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0256-2928; 1878-5174
Schlagwörter	Fallstudie; Forschungsmethode; Testkonstruktion; Kognition; Kognitive Kompetenz; Kognitive Komplexität; Schulforschung; Schüler; Interaktion; Leistungsvergleich; Schulleistung; Lernziel; Unterrichtsforschung; Mathematikunterricht; Logik; Ethnischer Unterschied; Nationaler Unterschied; Anforderung; Item; Deutschland; Frankreich; Japan; Schweden; Schweiz; Österreich
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2003_(CD)

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