Harry Potter zum Ersten, zum Zweiten und zum Dritten - oder hat das erzählende historische Sachbuch eine Chance bei Kindern und Jugendlichen.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Traub, Silke
Titel	Harry Potter zum Ersten, zum Zweiten und zum Dritten - oder hat das erzählende historische Sachbuch eine Chance bei Kindern und Jugendlichen.
Quelle	In: Lehren & lernen, 27 (2001) 11, S. 3-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Leseverhalten; Kind; Schüler; Historisches Lernen; Interesse; Sachbuch; Lektüre; Lesemotivation; Lesen; Jugendlicher
Abstract	Kinder lesen, wenn sie lesen, gerne spannende Bücher. Wenn sie dabei nebenbei noch etwas lernen können, ist das positv. - Die Autorin klärt zunächst, was ein erzählendes historisches Sachbuch ist. Anschließend prüft sie, welche didaktische Funktion ein solches Buch übernehmen kann und ob die Spannung sich trotz historischem Sachwissen erhält, damit diese Gattung Buch der wichtigsten Anforderung der jungen Leser standhält. Im letzten Teil stellt sie erzählende historische Sachbücher vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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