China im Geschichtsunterricht.

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Autor/in	Hatscher, Christoph R.
Titel	China im Geschichtsunterricht.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 52 (2001) 10, S. 564-578Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	China; Geschichtsunterricht; Modell; Modernisierung; Strukturmodell; Traditionalismus; Didaktische Grundlage; Unterrichtsmodell; Strukturmodell; Geschichtsunterricht; Neuere Geschichte; Traditionalismus; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Modell; Modernisierung; China
Abstract	Chinesische Geschichte findet man nur äußerst selten als Gegenstand des heutigen Geschichtsunterrichts. "Aus diesem Grund wird hier nach einer ausführlichen didaktischen Begründung des Themas ein Struktur- und ein Unterrichtsmodell zur neueren Geschichte Chinas vorgeschlagen. Ausgehend von dem chinesischen Konzept des "Zwei-Linien-Kampfes" als heuristischem Modell gelangt man zur Konzeption einer Unterrichtseinheit unter der übergeordneten Leitfrage nach dem Konflikt zwischen Modernisierern und Traditionalisten."
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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