Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Havers, Norbert |
|---|---|
| Titel | Mit Disziplinschwierigkeiten umgehen lernen. Das Münchner Lehrertraining. |
| Quelle | In: Grundschule, 33 (2001) 9, S. 33-35Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Selbstbild; Rollenspiel; Förderung; Lehrerbildung; Lehrerrolle; Störung; Soziale Kompetenz; Unterricht; Reflexion (Phil); Trainingsprogramm; Seminar; Auseinandersetzung; Prävention; Student |
| Abstract | Das Thema Disziplinschwierigkeiten wird zwar in der Lehrerausbildung in Seminaren und Vorlesungen theoretisch behandelt. Das reicht aber offenbar nicht aus. Es fehlen Möglichkeiten, um den Umgang mit Konflikten und Regelverstössen regelrecht zu üben und auf diesem Gebiet eine gewisse Handlungssicherheit zu erwerben. Darüber hinaus fehlt im Studium auch die Gelegenheit, sich gründlich mit der zukünftigen Lehrerrolle auseinander zu setzen. Der Schritt von der Schüler- zur Lehrerrolle ist aber eine Grundvoraussetzung für den erfolgreichen Umgang mit Disziplinschwierigkeiten. Studierende, Referendarinnen und Referendare erhalten hierzu oft zu wenig Hilfe. Aus diesen Ausbildungsdefiziten ergeben sich die beiden Ziele des Münchner Lehrertrainings: - Förderung der sozialen Kompetenz beim Umgang mit Disziplinschwierigkeiten; - Auseinandersetzung mit der zukünftigen Lehrerrolle. ( Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2003_(CD) |
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