The autonomy of knowledge and the decline of the subject. Postmodernism and the reformulation of the university.

Autor/in	Tierney, William G.
Titel	The autonomy of knowledge and the decline of the subject. Postmodernism and the reformulation of the university. Gefälligkeitsübersetzung: Die Autonomie des Wissens und der Niedergang des Gegenstandes. Postmoderne und die Neubestimmung von Hochschule.
Quelle	In: Higher education, 41 (2001) 4, S. 353-372Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 33
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560; 1573-174X
DOI	10.1023/A:1017588907541
Schlagwörter	Forschung; Postmoderne; Identität; Moderne; Universität; Vergleichende Hochschulforschung; Hochschulentwicklung; Internationaler Vergleich; Aufgabe; Funktion (Struktur); Idee; Kritik; Welt; Wissensproduktion
Abstract	The article pertains to how one might employ postmodern assumptions in the study and analysis of comparative higher education. The text first critiques the idea of modernism by way of a discussion about postmodernism. The author then analyzes the implication of postmodernism for comparative higher education research. In doing so, the author outlines five tenets of postmodernism that revolve around alternative ways of thinking about knowledge production and identity construction. The premise of the text is that postmodernism offers a different interpretation from modernism about the twin ideas of knowledge and identity. The author concludes by offering suggestions about how postmodernism might reorient the work of comparative higher education research. Accordingly, the goal of the text is to delineate competing conceptions of reality with regard to knowledge production, identity, and the role of the university. (HRK/Abstract übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2002_(CD)