Lernziel Selbstständigkeit - aber wie? Der "Arbeitsbogen" von Projekten in der gymnasialen Oberstufe.

Autor/in	Bräu, Karin
Titel	Lernziel Selbstständigkeit - aber wie? Der "Arbeitsbogen" von Projekten in der gymnasialen Oberstufe. Paralleltitel: Aim of study: self-depence - but how? The "work-arch" of projects in upper grades of the "Gymnasium".
Quelle	In: Die deutsche Schule, 93 (2001) 1, S. 70-88Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27542
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-275429
Schlagwörter	Evaluation; Selbstständigkeit; Gymnasiale Oberstufe; Lernen; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Soziales Lernen; Didaktik; Lerninhalt; Lernziel; Methodik; Unterrichtsorganisation; Deutschunterricht; Deutschland
Abstract	Welche Anforderungen müssen Schülerinen und Schüler der gymnasialen Oberstufe beim "selbstständigen Lernen" bewältigen? Und wie können sie dabei von den Lehrenden unterstützt werden? In einem Deutschkurs wurde beobachtet, durch welchen "Arbeitsbogen" die zentralen Komponenten solcher Arbeitsprozesse überspannt sind. Daraus lassen sich Elemente einer Didaktik des selbstständigen Lernens ableiten. ( DIPF/ Orig.) What kind of requirements do students in the upper grades of the "Gymnasium" need to fulfill when learning self-directedly? The kind of work-arch spanning the components of such processes has been observed and identified in a German-class. This allows to draw conclusions for a didactics of self-directed learning. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)