Education, ethnicity, gender, and social transformation in Israel and South Africa.

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Autor/inn/en	Mickelson, Roslyn A.; Nkomo, Mokubung O.; Smith, Stephen S.
Titel	Education, ethnicity, gender, and social transformation in Israel and South Africa.
Quelle	In: Comparative education review, 45 (2001) 1, S. 1-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 5
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Frau; Bildungssystem; Bildungspolitik; Schulbesuch; Bildungsabschluss; Soziale Schicht; Transformation; Einkommen; Berufschance; Bildungsindikator; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Ethnische Gruppe; Israel; Südafrika (Staat)
Abstract	Theories of development propose that educational expansion has a key role in economic development and social transformation, specifically that it can contribute to the narrowing of social stratification along gender and ethnic lines, thereby empowering women and the most disadvantaged members of subordinate ethnic groups. In contrast to this position, a number of scholars question the power of education alone to narrow inequality or to transform stratified societies. In this article, we compare Israeli and South African educational, occupational, and income indicators from the early 1980s in order to examine how and if past educational expansion has contributed to the social transformation of gender and ethnic stratification. ... The basic questions we address ... concern the effects of educational expansion on the status of women in different ethnic groups and social classes within each nation. To assess the status of women, we compare the educational, occupational and income attainment of Israeli and South African men and women from the major ethnic groups in each country as of the early 1980s. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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