Wofür gibt es denn Zahlen? Die Bildung des Zahlbegriffs und die Einsicht in Rechenoperationen anbahnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hoffmann, Brigitte
Titel	Wofür gibt es denn Zahlen? Die Bildung des Zahlbegriffs und die Einsicht in Rechenoperationen anbahnen.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 69 (2001) 1-2, S. 53-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Zahlbegriff
Abstract	Anzahl ist die Eigenschaft einer Menge, die alle gleichmächtigen Mengen gemeinsam haben. Konkret: Die Anzahl von vier Elefanten ist gleich der Anzahl von vier Flöhen. Diese Einsicht erwerben Kinder in einem in seiner Schwierigkeit oft unterschätzten Abstraktionsprozess, der genau beobachtet und unterstützt werden muss. Das methodische Vorgehen wird an ausgewählten Beispielen exemplarisch verdeutlicht. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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