Über die soziale Konstruktion von Verhaltensstörungen. Das Beispiel "Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom" (ADS).

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Autor/in	Jantzen, Wolfgang
Titel	Über die soziale Konstruktion von Verhaltensstörungen. Das Beispiel "Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom" (ADS).
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 6, S. 222-231Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Bewältigung; Entwicklungspsychologie; Entwicklungspsychologie; Information; Kind; Kritik; Therapie; Ursache; Bewältigung; Kind; Hyperaktivität; Medikament; Therapie; Kritik; Ursache; Verarbeitungsstörung; Information
Abstract	Zur Zeit nimmt die Diagnose ADS massiv zu und damit einhergehend das Versprechen, durch Medikamente wirksame Besserung zu erzielen. Dies scheint bei einer Störung mit hoher "genetischer Bedingtheit" auf der Hand zu liegen. Doch sind derartige Vorstellungen unvereinbar mit entwicklungspsychopathologischen und neuropsychologischen Theorien und Befunden. Ein Kernproblem von ADS ist erhöhte Ermüdbarkeit, auf die bezogen Kinder verschiedene Kompensationsstrategien (u.a. Hyperaktivität) entwickeln. Mit dem Schulalter kommen entwicklungsniveauspezifische Probleme des Verhältnisses von visueller und verbaler Repräsentation ins Spiel. Eine nicht defizitäre Sicht könnte ADS als Grundlage spezifischer Kompetenzen betrachten. Als defizitäre soziale Erscheinung ist ADS in jedem Falle das Resultat von sozialen Konstruktionen unterschiedlicher Ebenen, für deren Analyse ua. Foucaults Theorie der Bio-Macht herangezogen wird. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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