"Ganzheitlichkeit" als Illusion. Zur Aktualität eines problematischen Modebegriffs in der Sonderpädagogik.

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Autor/in	Stahlmann, Martin
Titel	"Ganzheitlichkeit" als Illusion. Zur Aktualität eines problematischen Modebegriffs in der Sonderpädagogik.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 52 (2001) 6, S. 239-244Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Sonderpädagogik; Auseinandersetzung; Definition; Diskussion
Abstract	"Ganzheitlichkeit" ist seit einiger Zeit ein immer wiederkehrender Begriff auch in der Heil- und Sonderpädagogik. In der Regel wird mit ihm "Positives" verbunden: Umfassendes Denken, Berücksichtigung des ganzen Menschen, fortschrittliches Handeln usw. Zweifellos ist der Trend weg von analytisch-trennendem und von monokausalem Denken hin zu holistischen Herangehensweisen an pädagogische Fragestellungen ein notwendiger Schritt. Doch wird dieser Schritt manchmal zu unreflektiert und voreilig gemacht. Es gilt, sich die mitschwingenden kritischen Komponenten "ganzheitlichen Denkens" im Kontext professionellen Handelns zu vergegenwärtigen und die dem Begriff eigene Widersprüchlichkeit in den Blick zu nehemn. Ganzheitlichkeit kann dann als Mythos identifiziert werden, der zu einer "Aufgabe der Ganzheitlichkeit" im doppelten Wortsinne zwingt. Erste Hinweise werden auf dem Hintergrund konstruktivistischer Gedanken und unter dem Bezug auf die existentielle (sozialphilosophische) Bedeutung von Verschiedenheit und Pluralität versucht. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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