LehrerInnen beraten LehrerInnen. Das psychodramatische Arrangement kollegialer Praxisberatung bei Problemen am Arbeitsplatz Schule.

Autor/in	Buer, Ferdinand
Titel	LehrerInnen beraten LehrerInnen. Das psychodramatische Arrangement kollegialer Praxisberatung bei Problemen am Arbeitsplatz Schule.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 82 (1990) 4, S. 484-496Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Frustration; Gruppendynamik; Stressbewältigung; Zufriedenheit; Psychodrama; Soziale Beziehung; Frau; Arbeit; Beruf; Frau; Frustration; Gruppendynamik; Lehrer; Modell; Psychodrama; Psychotherapie; Schule; Supervision; Zufriedenheit; Problem; Stressbewältigung; Konzeption; Berufspraxis; Schule; Lehrer; Supervision; Psychotherapie; Arbeit; Beruf; Berufspraxis; Berufsproblem; Beratungskonzept; Konzeption; Modell; Problem; Moreno, Jacob Levy
Abstract	Forschungsmethode: Theorieanwendung. Der Aufsatz beschreibt ein Modell fuer ein Arrangement kollegialer Praxisberatung fuer LehrerInnen, mit dem Problemen am Arbeitsplatz Schule wie Enttaeuschung, Kraenkung, Belastung begegnet werden koennte. "Ausgehend von einer Differenzierung der Problemfelder schulischen Arbeitens werden die Spezifika des Beratungsangebots herausgearbeitet, um dann den Ansatz Morenos als Rahmen fuer kollegiale Beratung vorzustellen. Daraus ergeben sich genauere Hinweise ueber Arbeitsweise, Adressatenkreis, Finanzierung und Organisation dieses Praxismodells." (IAB2).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1996_(CD)