Developing a vision for teacher education programmes: a values-based approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sultana, Ronald G.
Titel	Developing a vision for teacher education programmes: a values-based approach.
Quelle	In: European journal of teacher education, 18 (1995) 2-3, S. 215-229Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 32; Tabellen 2
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Curriculum; Studiengang; Hochschule; Theorie; Malta
Abstract	Dieser Beitrag präsentiert einen Ansatz für die Entwicklung von Lehrerausbildungsprogrammen die auf einer Vision aufgebaut sind, die sich auf gemeinsame Werte von Lehrenden und Lernenden stützt. Der Beitrag gibt zuerst einen kurzen historischen Überblick über die erziehungswissenschaftliche Fakultät an der Universität Malta, wo dieser Werteorientierte Ansatz entwickelt wurde. Es werden einige Schlüsselprobleme behandelt, die bei der Entwicklung eines organischen und stimmigen Studienganges entstehen, und es wird berichtet, wie einige dieser Probleme behandelt wurden (v.a. die Fragen, was ein "guter Lehrer" ist und welche Studienprogramme die Heranbildung eines guten Lehrers fördern). Dieser Ansatz der Universität Malta soll anderen Lehrerausbildern, die stimmige, sich auf bestimmte Werte und Prinzipien stützende Programme entwickeln wollen, bei der Klärung ihrer Ziele helfen. (DIPF/Abstract übernommen/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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