Nigerian integrated science student teachers and the realities of teaching practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Green, Rosemund D.
Titel	Nigerian integrated science student teachers and the realities of teaching practice.
Quelle	In: Research in education, (1995) 54, S. 85-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8; Grafiken 3
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-5237
Schlagwörter	Schule; Klassengröße; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lernmittel; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ausstattung; Nigeria
Abstract	Der Artikel beschreibt die Erfahrungen von Lehrerstudenten in ihrer schulpraktischen Ausbildung. Diese Erfahrungen sind: zu große Klassen, fehlende Ausstattung und Lernmaterial, wenig Interesse der Fachlehrer für die Studenten. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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