Evaluation of education and training. What room for the comparative approach?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Psacharopoulos, George
Titel	Evaluation of education and training. What room for the comparative approach?
Quelle	In: International review of education, 41 (1995) 3-4, S. 259-284Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 43; Tabellen 2; Grafiken 10
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Bildungssystem; Schule; Internationaler Vergleich; Effektivität
Abstract	In diesem Artikel werden Rolle und Bedeutung vergleichender Beurteilungen für die Verbesserung von Aus-und Fortbildung diskutiert. Betont wird, daß sinnvolle Zielsetzung immer häufiger quantitative statt rein qualitative Bildungsmaßnahmen erfordert. Diese müssen jedoch auf gültigen Vergleichen basieren; überregionale Statistiken sollten vorsichtig bewertet werden, während statistische Trends innerhalb eines einzigen Landes oder einer Region äußerst aufschlußreich sein können. Dieser Artikel zeigt weitere Forschungsmöglichkeiten und gibt eine Zusammenfassung gegenwärtiger Bewertungsmuster. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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