Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Brouwer, Niels; Brinke, Steven ten |
|---|---|
| Titel | Der Einfluß integrativer Lehrerausbildung auf die Unterrichtskompetenz (I). |
| Quelle | In: Empirische Pädagogik, 9 (1995) 1, S. 3-31Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 44; Abbildungen 5; Tabellen 3 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0931-5020 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Empirische Forschung; Längsschnittuntersuchung; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Motivation; Unterricht; Niederlande; Utrecht |
| Abstract | In einem zweiteiligen Bericht wird der Ertrag einer Längsschnittstudie unter 357 Studenten, 128 Begleitlehrern und 31 Fachdidaktikern von der universitären Lehrerausbildung in Utrecht, Niederlanden wiedergegeben. Auf Grund eines kausalgenetischen Forschungsmodells wurden über eine Periode von 4 1/2 Jahren sowohl qualitative wie quantitative Daten erhoben. Die Entwicklung von Unterrichtskompetenz und Berufsmotivation wurde vom Anfang der Ausbildung bis in das zweite oder dritte Jahr der Berufspraxis verfolgt. Die Studie zeigt, daß die Berufssozialisation in der Schule die Kompetenz- und Motivationsentwicklung der Absolventen zwar weitgehend bestimmt hat. Jedoch ging auch von der Ausbildung, das heißt vor allem der darin angestrebten Integration von praktischer Übung mit theoretischem Studium, ein nachweisbarer Einfluß aus. Im ersten Teil des Beitrags werden die Problemstellung, die theoretische Grundlage, die Forschungsstrategie und die wichtigsten quantitativen Ergebnisse der Studie vorgestellt. (DIPF/Abstract übernommen) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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