Berufliche Bildung von Behinderten und Benachteiligten. Arbeiten und Lernen

Autor/in	Biermann, Horst
Titel	Berufliche Bildung von Behinderten und Benachteiligten. Arbeiten und Lernen - Therapie versus Qualifizierung.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 46 (1995) 11, S. 531-538Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Berufsausbildung; Schlüsselqualifikation; Ausbildungsordnung; Ausbildungsberuf; Auswirkung; Konzeption; Neuordnung; Behinderter; Benachteiligter Jugendlicher
Abstract	Der Autor beschreibt zunächst das Konzept der Neuordnung der beruflichen Erstausbildung, das sich seit 1988 in der Umsetzung befindet und in dessen Mittelpunkt die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen steht. Die Schule bezieht dabei handlungsorientierte Praxis ein, und die Betriebe pädagogisieren ihre Ausbildung. Für Behinderte und Benachteiligte entstehen durch die Neuordnung Chancen und Risiken. So können sie durch didaktische Innovationen besser gefördert werden. Aber es besteht auch die Gefahr der Segmentierung des Berufsbildungssystems mit einer neuen Facharbeiterelite mit individualistischem Leistungsbewusstsein auf der einen Seite und Behinderten und Benachteiligten auf der anderen Seite, die - selbst wenn sie formal nach der Neuordnung qualifiziert sind - zu Randbelegschaften abgedrängt werden. (IAB) Forschungsmethode: anwendungsorientiert. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum von 1982 bis 1992.
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	1997_(CD)