Förderschule/Sonderschule: Deutsch-deutsche Verständigung als Herausforderung zum Dialog in der Lehrerfortbildung.

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Autor/inn/en	Mensch, Volker; Vetter, Karl Friedrich
Titel	Förderschule/Sonderschule: Deutsch-deutsche Verständigung als Herausforderung zum Dialog in der Lehrerfortbildung.
Quelle	In: Behindertenpädagogik, 34 (1995) 2, S. 183-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7301
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerfortbildung; Interaktion; Sonderschule; Sonderpädagoge; Dialog; Kooperation; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder; Hessen; Thüringen
Abstract	Die Autoren beabsichtigen, mit ihrem Aufsatz einen Beitrag zur Herstellung oder Vertiefung einer Dialogkultur zwischen LehrerInnen aus Ost und West zu leisten. Der Artikel geht auf die Kooperation bei Lehrerfortbildungsveranstaltungen auf dem Gebiet Förderschule bzw. Sonderschule zwischen dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien und dem Hessischen Institut für Lehrerfortbildung ein. Dabei wird insbesondere die Konzeption einer Eröffnungsveranstaltung, die dem Abbau gegenseitiger Vorurteile dienen soll, vorgestellt. (BIL).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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