Zur Entwicklung der Methodenfrage im Leseerstunterricht.

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Autor/in	Grabolle, Almut
Titel	Zur Entwicklung der Methodenfrage im Leseerstunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 16 (1984) 7/8, S. 51-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Methodologie; Deutschunterricht; Grundschule; Fachdidaktik; Lesenlernen; Methodologie; Anfangsunterricht; Lesetechnik; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Lesenlernen; Lesetechnik
Abstract	Eine Verdeutlichung der Entwicklungstendenzen der Methodenfrage im Erstleseunterricht. Der Methodenbegriff wird durch Erkenntnisse aus der Psycholinguistik, aus der Linguistik und der Beziehung zwischen gesprochener und geschriebener Sprache neugefasst. Die Auswirkungen der Methode auf die Unterrichtskonzeption werden aufgezeigt, daraus ergibt sich die Notwendigkeit der Einbeziehung auch anderer Medien ausser der Fibel. Umfangreiche Literaturhinweise sind vorhanden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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