Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Merkle, Siegbert |
|---|---|
| Titel | Ein Exkurs in die Geschichte der Pädagogik und Didaktik. |
| Quelle | In: Grundschule, 23 (1991) 5, S. 54-57Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Historische Pädagogik; Methode; Wahrnehmung; Ganzheitliches Lernen; Lernen; Lerntheorie; Didaktik; Sachinformation; Geschichte (Histor); Naturwissenschaften; Erkenntnistheorie; Philosophie; Aristoteles; Comenius, Johann Amos; Platon; Rousseau, Jean-Jacques |
| Abstract | Ein Exkurs in die Geschichte der Pädagogik und Didaktik macht deutlich, daß viele Philosophen und Pädagogen von der Antike bis zur Neuzeit immer wieder die Bedeutung der Sinnlichkeit für das Wahrnehmen und Erfahren hervorheben. Besondere Berücksichtigung findet in diesem Zusammenhang die erkenntnistheoretische Position von Aristoteles. Dieser räumt im Gegensatz zu Plato ein, daß jede naturwissenschaftliche Untersuchung von einer Beobachtung des realen Objekts auszugehen hat. Diese positive Bewertung der sinnlichen Wahrnehmung als Grundlage der begrifflichen Erkenntnis findet sich leitmotivisch auch bei anderen Philosophen und Pädagogen wieder, so etwa bei Comenius und bei Rousseau. Auch sie pochen auf die Wichtigkeit der Perzeption für die Apperzeption, auch sie plädieren für ein ganzheitliches Lernen, bei dem das Zusammenspiel von Geist und Sinnlichkeit entscheidend ist. (HIBS/Cas). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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