Suggestopaedie in einer "Versager"-Klasse. Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit eines Intensiv-Franzoesisch-Kurses fuer leistungsschwache Schueler am Ende des ersten Lehrjahres (Klasse 7).

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Autor/in	Schiffler, Ludger
Titel	Suggestopaedie in einer "Versager"-Klasse. Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit eines Intensiv-Franzoesisch-Kurses fuer leistungsschwache Schueler am Ende des ersten Lehrjahres (Klasse 7).
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, (1991) 1, S. 67-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Methode; Suggestion; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Intensivkurs; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Ferienkurs; Effizienz
Abstract	Bisherige Erfolge des suggestopaedischen Fremdsprachenunterrichts deuten darauf hin, dass dieses Verfahren vor allem lernschwaecheren Schuelern zugute kommt. Dies hat den Verfasser und seine Mitarbeiter dazu veranlasst, einen Ferien-Intensivkurs ausschliesslich fuer solche Schueler anzubieten, die am Ende des ersten Lernjahres mit Franzoesisch versagt hatten oder nur knapp ausreichende Leistungen erzielen konnten. Nicht nur die Leistungen der Schueler nach dem Versuch, sondern auch ihr spaeterer Erfolg in der Schule werden aufgezeigt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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