Denkfallen. Ueber die Unfruchtbarkeit sonderpaedagogischer Konzepte.

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Autor/in	Schlee, Joerg
Titel	Denkfallen. Ueber die Unfruchtbarkeit sonderpaedagogischer Konzepte.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 83 (1991) 1, S. 4-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Erziehungsstil; Erziehungsziel; Diagnostik; Kritik; Terminologie
Abstract	Wer Schuelerinnen und Schuelern in ihren individuellen Besonderheiten gerecht werden will, der sollte immer wieder pruefen, ob die verwendeten Begriffe und die theoretischen Konzepte angemessen sind oder ob sie unzureichende oder gar gefaehrliche Zuschreibungen bewirken koennen. Der Aufsatz will dazu herausfordern, die Gueltigkeit der gaengigen sonderpaedagogischen Konzepte zu ueberpruefen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)

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