Die Geschlechterkategorie im Diskurs der Kinder- und Jugendhilfe: Kritische Überlegungen zu zentralen Argumentationsmustern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rose, Lotte
Titel	Die Geschlechterkategorie im Diskurs der Kinder- und Jugendhilfe: Kritische Überlegungen zu zentralen Argumentationsmustern.
Quelle	In: Diskurs : Studien zu Kindheit, Jugend, Familie und Gesellschaft, 10 (2000) 2, S. 15-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-9614
URN	urn:nbn:de:0111-opus-60299
Schlagwörter	Pädagogik; Gender; Gender Mainstreaming; Geschlechterhierarchie; Sozialwissenschaften; Jugendarbeit; Benachteiligung; Diskurs; Entwurf; Geschlechtsspezifik; Gutachten; Perspektive; Stellungnahme; Studie; Theorie; Mädchen; Deutschland
Abstract	Die Autorin will in ihrem Beitrag Schwachpunkte, Begrenzungen und offene Fragen in Bezug auf die geschlechtsspezifische Qualifizierung in der Jugendhilfe aufzeigen. Grundlage ist eine Bestandsaufnahme zur geschlechtsspezifischen Qualifizierung in der Jugendhilfe. Aus diesem Grund werden Selbstverständlichkeiten der Geschlechterdebatte kritisch in den Blick genommen. Es werden zum einen die diskursbestimmenden theoretischen Konstruktionen der Geschlechterrealität untersucht, zum anderen die daraus abgeleiteten praktischen Arbeitsprinzipien (Quelle: Einl. S. 15).
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2007/1

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