Selbstorganisierte Fortbildung in der Schule. Ziele - Gelingensbedingungen

Autor/inn/en	Burkhard, Christoph; Haenisch, Hans
Titel	Selbstorganisierte Fortbildung in der Schule. Ziele - Gelingensbedingungen - Wirkungen. Paralleltitel: Self-organized further training in schools. Aims - conditions of success - impact. Gefälligkeitsübersetzung: Self-Organized Further Training in Schools. Aims - Conditions of Success - Impact.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 92 (2000) 4, S. 439-448Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 6; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI	10.25656/01:27626
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-276269
Schlagwörter	Deutschland; Lehrerfortbildung; Selbstorganisation; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Lehrerfortbildung; Schulinterne Lehrerfortbildung; Selbstorganisation; Deutschland
Abstract	Lernende Schulen brauchen lernende Lehrerinnen und Lehrer, Fortbildung ist deshalb bei Schulentwicklungsprozessen ein unverzichtbarer Bestandteil. In Nordrhein-Westfalen wurde untersucht, wie Schulen ihre interne Fortbildung selbst gestalten und welche Faktoren deren erfolgreiche Durchführung befördern. (DIPF/Orig.) Learning schools are in need of learning teachers. Further training is therefore an indispensable element of school development processes. In Northrhine-Westfalia the way schools are dealing with their internal further training and which factors are conductive to their successful practice have been studied. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)