"Ni:cht-s? - Ah, nix!" Diagnose und Förderung sinnverstehenden Lesens.

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Autor/in	Crämer, Claudia
Titel	"Ni:cht-s? - Ah, nix!" Diagnose und Förderung sinnverstehenden Lesens.
Quelle	In: Grundschule, 32 (2000) 7-8, S. 39-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Diagnose; Grundschule; Primarbereich; Arbeitsblatt; Arbeitsmaterial; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Leseförderung; Lesen; Leseunterricht; Leseverstehen; Sinnerfassendes Lesen
Abstract	Der Beitrag stellt eine Diagnose- und Förderkonzeption vor, die das Ziel hat, die Fähigkeiten und Schwierigkeiten von Kindern beim sinnverstehenden Lesen differenziert zu erfassen, um daraus individuelle Fördermassnahmen ableiten zu können. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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