Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hoppers, Wim |
|---|---|
| Titel | Nonformal education, distance education and the restructuring of schooling: challenges for a new basic education policy. |
| Quelle | In: International review of education, 46 (2000) 1-2, S. 5-30Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 31 |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0020-8566 |
| Schlagwörter | Formale Bildung; Non-formale Bildung; Afrika; Fernunterricht; Schulreform; Offener Unterricht; Schulreform; Reform; Formale Bildung; Primarbereich; Offener Unterricht; Fernunterricht; Reform; Afrika |
| Abstract | Dieser Artikel untersucht die These, daß der gegenwärtigen Krise in der Grundbildung junger Menschen in Afrika Probleme zugrundeliegen, die über Einzelfaktoren wie Beteiligungsraten, Mitteleinsatz und Kosten hinausgehen. Sie hängen mit der prinzipiellen Struktur und Substanz der Bildungsarbeit zusammen. Besonders beunruhigend ist die Tatsache, daß die Schulen Schwierigkeiten haben, den unterschiedlichen Bedürfnissen und Lebensumständen ihrer Schüler gerecht zu werden und Lernerfahrungen zu vermitteln, die das soziale, kulturelle und wirtschaftliche Umfeld berücksichtigen. Nach der Meinung des Autors leisten unkonventionelle Lernansätze, verbunden mit non-formaler Bildungsarbeit und Fernunterricht, einen wichtigen eigenständigen Beitrag zur Reform des Bildungswesens, und könnten helfen, das formale Bildungssystem von innen aus zu erneuern. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2001_(CD) |
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