Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stach, Meinhard |
|---|---|
| Titel | Bildung und Berufsbildung für Behinderte in Grossbritannien (England und Wales). |
| Quelle | In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 69 (2000) 3, S. 301-305Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0017-9655 |
| Schlagwörter | Bildung; Berufsbildung; Behinderter; Wales |
| Abstract | In der Disziplin der Berufspädagogik wenig rezipiert oder bereits vergessen ist der Ansatz von Sommer, der das "Mass an einheitlichen Regeln und öffentlichen Vorgaben" (1979, 207) als Klassifizierungs-Kriterium angibt. Diese Differenzierung führt zu einer Bipolarität in der Kategorisierung der vorfindlichen Berufsbildungssysteme. Auf der einen Seite stehen Systeme mit liberalistisch-dezentralen Organisationsstrukturen, denen u. a. die USA und - in diesem Zusammenhang von Bedeutung - Grossbritannien zugeordnet werden. Den Gegenpol der Länder mit universalistisch-zentralen Organisationsstrukturen bildeten nicht nur Länder des ehemaligen sowjetischen Herrschaftsbereiches wie die Sowjetunion selbst oder die DDR, sondern auch Länder wie Frankreich oder Schweden. Sommer differenziert das Kategorisierungssystem noch weiter aus, was in diesem Kontext jedoch nicht von Bedeutung ist. Bevor die Auswirkungen des Systems auf die Möglichkeit der Integration Behinderter reflektiert werden können, sollen zunächst das Bildungs- und Berufsbildungssystem beschrieben werden. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2001_(CD) |
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