Integration - Desintegration? Eine Analyse integrativer Unterrichtung von behinderten und nicht behinderten Kindern im Fach Sport.

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Autor/inn/en	Mroncz, Tatjana; Bös, Klaus
Titel	Integration - Desintegration? Eine Analyse integrativer Unterrichtung von behinderten und nicht behinderten Kindern im Fach Sport.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 51 (2000) 5, S. 194-198Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Beobachtung; Soziale Integration; Beobachtung; Grundschule; Hessen; Interaktion; Lehrer; Schüler; Sport; Ursache; Soziale Integration; Analyse; Schulische Integration; Grundschule; Lehrer; Schüler; Interaktion; Schulische Integration; Soziales Verhalten; Integrierender Unterricht; Sport; Analyse; Desintegration; Integrationsforschung; Ursache; Behinderter; Nicht Behinderter; Hessen
Abstract	Im Rahmen einer empirischen Untersuchung zum Sozialverhalten behinderter und nicht behinderter Kinder im integrativen Sportunterricht der Grundschule wurden eine Schülerbeobachtung und eine Lehrerbefragung an einer hessischen integrativen Grundschule durchgeführt. Ziel der Untersuchung war es, herauszufinden, inwieweit gemeinsamer Sportunterricht die schulische Integration eines Kindes fördern kann. Von besonderer Bedeutung war dabei zum einen, an welchen Merkmalen Desintegration eines Kindes festgestellt werden kann, und zum anderen, unter welchen Voraussetzungen integrativer Sportunterricht stattfinden muss, um integrierend und nicht desintegrierend zu wirken. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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