Möglichkeiten und Chancen des gemeinsamen Unterrichts von behinderten und nichtbehinderten Kindern: Didaktische Grundlagen.

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Autor/in	Jantzen, Wolfgang
Titel	Möglichkeiten und Chancen des gemeinsamen Unterrichts von behinderten und nichtbehinderten Kindern: Didaktische Grundlagen.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 51 (2000) 1, S. 46-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Pädagogik; Grundschule; Integration; Kind; Pädagogik; Sonderpädagogik; Behinderung; Schulische Integration; Kind; Grundschule; Schulische Integration; Didaktische Grundlageninformation; Integrierender Unterricht; Behinderung; Sonderpädagogik; Integration; Nicht Behinderter
Abstract	Wie muss eine Pädagogik aussehen, die Integration möglich macht und von der alle Beteiligten Gewinn haben? Zur Erörterung dieser Frage greift der Autor die didaktische Konzeption von Georg Feuser auf, die in der Debatte um Integration als die anspruchsvollste und differenzierteste gilt. Sie wird einer kritischen Betrachtung unterzogen, Kritik dabei im Kant'schen Sinne verstanden als innere Untersuchung ihrer Möglichkeiten und Weiterentwicklung. (Orig. gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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