Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Oerter, Rolf |
|---|---|
| Titel | Warum spielen Kinder? |
| Quelle | Aus: Motivation und Lernen aus der Perspektive lebenslanger Entwicklung. Münster, Westfalen: Waxmann (1996) S. 31-40 |
| Beigaben | Literaturangaben 26 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Freude; Identität; Problemlösen; Verhalten; Lebensbewältigung; Spiel; Lernen; Lernmotivation; Motivation |
| Abstract | "Spielend lernen gilt für viele Pädagogen als das Ideal für Lernprozesse überhaupt, denn im Spiel vollzieht sich Lernen gewissermaßen mühelos und macht zudem Spaß. Auch in der Psychologie bedient man sich bei der Untersuchung von Fragestellungen des Spiels, z.B. wenn man Kinder im Vorschulalter dazu bringen will, bestimmte Instruktionen auszuführen. ... Die Selbstverständlichkeit des Spiels im Kindesalters verstellt den Blick auf die Frage, warum Kinder überhaupt spielen." Ziel des Beitrags ist, "den tieferen Sinn des Spieles besser zu verstehen, zugleich aber auch einen theoretischen Gewinn für den Motivationsbegriff überhaupt zu präsentieren." (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2005_(CD) |
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