Elemente erfolgreicher Lernarrangements mit Computer-Based Training in mittelständischen Unternehmen.

Autor/inn/en	Schmidt, Helmut; Stark, Gerhard
Titel	Elemente erfolgreicher Lernarrangements mit Computer-Based Training in mittelständischen Unternehmen.
Quelle	Aus: Lernarrangements und Bildungsmarketing für multimediales Lernen. Nürnberg: BW, Bildung u. Wissen (1996) S. 39-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Medieneinsatz; Lernen; Didaktik; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Selbstorganisation; Betrieb
Abstract	Lernarrangements befassen sich hauptsächlich mit der didaktischen Gestaltung von CBT-Modulen, weil bei Selbstlernprozessen ein Pädagoge nicht unmittelbar unterstützend eingreifen kann. Finden die Selbstlernprozesse im Betrieb statt, so wird oft das entscheidendste Kriterium für Lernerfolg vernachlässigt, nämlich die Einbindung in die betrieblichen Ablaufprozesse. Im [Beitrag] wird deshalb nicht nur für die Erweiterung des Gegenstandsbereichs der Didaktik um die Entwicklung der Lernkultur plädiert, sondern an einem Fallbeispiel und den Erfahrungen in einem Modellversuch gezeigt, wie Selbstlernprozesse im Betrieb systematisch implementiert und die Lernkultur erzeugt werden können. Durch Workshop-Konzepte für alle Bereiche des Betriebs [...] wurden soziale Lernformen geschaffen, die das Verhältnis von Arbeitnehmer und Geschäftsführung veränderten und die Akzeptanz für Selbstlernprozesse erhöhten. (Abstract).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)