Herkunftssprache und Herkunftskultur an Sekundarschulen. Erfahrungen in Flandern.

Autor/in	Teunissen, Frans
Titel	Herkunftssprache und Herkunftskultur an Sekundarschulen. Erfahrungen in Flandern.
Quelle	München u.a.: Waxmann (1996), 132 S.Verfügbarkeit
Reihe	Migrantenkinder in den Schulen Europas. 7
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89325-461-7
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Förderung; Kind; Sekundarbereich; Interkulturelle Bildung; Niederländischunterricht; Modellversuch; Muttersprachlicher Unterricht; Ausländer; Belgien; Flandern; Limburg (Belgien)
Abstract	Darstellung zweier von der Europäischen Gemeinschaft geförderten Modellversuche zum muttersprachlichen und interkulturellen Unterricht in Limburg (1982 - 1987) bzw. ganz Flandern (1987 - 1991). Die Fallstudien sind nach einer einheitlichen Systematik gegliedert: Kontextanalyse (demographische, soziale, rechtliche, politische und institutionelle Gegebenheiten); Ziele und eventuelle Zielveränderungen des Modellversuches; Planung und Organisation des Modellversuches (Partizipanten, Arbeitsteilung im Projekt, Koordination); Bildungsmaßnahmen und Bildungsangebot; Resultate. Im Schlußkapitel wird das Innovationsprojekt für den Sekundarunterricht mit Migranten in den Schulen Flanderns (1991 -1994), bei dem es um die systematische Implementation einer von der Regierung formulierten Bildungspolitik für Migrantenkindern geht, vorgestellt. (DIPF/hk).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)