Verwaltung und Qualität im niederländischen Unterrichtswesen.

Autor/in	Claessen, Jos F.
Titel	Verwaltung und Qualität im niederländischen Unterrichtswesen.
Quelle	Aus: Verwaltungsqualität - Unterrichtsqualität. Innsbruck: Studien-Verl. (1996) S. 83-105Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14; Tabellen 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Fallstudie; Autonomie; Fertigkeit; Verhalten; Eltern; Schulaufsicht; Schulträger; Schulverwaltung; Schülerzahl; Primarbereich; Sekundarbereich; Lernprozess; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Unterrichtsziel; Steuerung; Gemeinde (Kommune); Macht; Mitbestimmung; Staat; Finanzierung; Berufsanforderung; Empfehlung; Gestaltung; Innovation; Organisation; Qualität; Bildungsministerium; Personal; Niederlande
Abstract	Der Autor erläutert am Beispiel des Primar- und Sekundarbereichs die Organisation des Unterrichtswesens in den Niederlanden. Dabei beschreibt er die Verteilung der Gestaltungskompetenzen zwischen Staat und Schulträgern in Bezug auf die äußeren Rahmenbedingungen, die inhaltliche Gestaltung des Unterrichts und Festlegung der Kernziele des Unterrichts. Desweiteren werden die Machtverhältnisse analysiert und die Ergebnisse einer Untersuchung zur Qualität des Primarunterrichts widergegeben. Abschließend wird auf die verstärkte Entwicklung in Richtung Autonomie eingegangen. (DIPF/Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)