Modellbeschreibung und Evaluation des Schulversuchs Innere Differenzierung und Individualisierung im Mathematikunterricht.

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Autor/inn/en	Boehnel, Elisabeth; Svik, Gabriele
Titel	Modellbeschreibung und Evaluation des Schulversuchs Innere Differenzierung und Individualisierung im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 21 (1993) 1, S. 66-89Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
URN	urn:nbn:de:0111-opus-81822
Schlagwörter	Evaluation; Schulversuch; Sekundarstufe I; Hauptschule; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Mathematikunterricht; Ausland; Österreich
Abstract	Im ersten Teil wird der theoretische Bezugsrahmen des Schulversuches "Innere Differenzierung und Individualisierung im Mathematikunterricht" beschrieben. Dabei wird auch auf vergleichbare Projekte hingewiesen. Im zweiten Teil werden zwei empirische Erhebungen innerhalb dieses Schulversuches dargestellt. Die Ergebnisse belegen, dass Innere Differenzierung im Unterricht sowohl zu Leistungssteigerungen als auch zu Angstabbau im Vergleich zu herkömmlichem Unterricht führen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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