Das deutsche Lesebuch.

Autor/in	Pflugmacher, Torsten
Titel	Das deutsche Lesebuch.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2002) 29, S. 23-43Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389; 2196-1425
URN	urn:nbn:de:0111-opus-82456
Schlagwörter	Inhaltsanalyse; Bildungsgeschichte; Bildungsreform; Lesebuch; Schulbuch; Schulbuchforschung; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Konzeption; Deutschland; Deutschland-BRD
Abstract	Im Rahmen des Projekts "Wandel von Schule" wird die Frage relevant, inwiefern im Zeitraum der Untersuchung - Nachkriegszeit, Bildungsreform, Schule der Neunziger - Schulbücher ihre Gestalt gewandelt haben: Findet unter den anzunehmenden Veränderungen auf der Oberfläche die Reproduktion nach altem Muster oder ein Wandel von grundsätzlicher Art statt? Betriebsamer Wandel kann Kontinuitäten verbergen: Schulbuchverlage müssen (schon aus Gründen des Wettbewerbs) ihre neuen Lehrwerke als innovativ markieren - sonst brauchte man keine neuen. Auf der Suche nach einer Antwort auf die Frage nach Kontinuität oder Wandel von Schule wird hier der Versuch unternommen, neben Rückschlüssen auf die jeweils zugrundeliegende Didaktik die Dimensionen von Bildung und Erziehung zu rekonstruieren, die sich in das Schulbuchkonzept eingeschrieben haben. Verschiedene Formen des Wandels sollen am Beispiel des Deutschunterrichts untersucht werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1