Learning culture, spirituality and local knowledge. Implications for African schooling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sefa Dei, George J.
Titel	Learning culture, spirituality and local knowledge. Implications for African schooling.
Quelle	In: International review of education, 48 (2002) 5, S. 335-360Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 44
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Bildung; Wissen; Kulturelle Identität; Kultureinfluss; Bildungsreform; Lernen; Wertbewusstsein; Religion; Tradition; Afrika; Ghana
Abstract	Using a Ghanaian case study, this paper looks at the relevance and implications of local knowledge, culture and spirituality for understanding and implementing educational change in Africa. It examines how teachers, educators, and students use local cultural knowledge about self, personhood and community. Among the critical issues raised are: How do subjects understand the nature, impact and implications of spirituality for schooling and education? What is the role of spirituality, culture, language and social politics in knowledge production? What contribution does the local cultural knowledge base make to the search for genuine educational options in Africa? (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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