Didactics and its relation to educational psychology. Problems in translating a key concept across research communities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kansanen, Pertti
Titel	Didactics and its relation to educational psychology. Problems in translating a key concept across research communities.
Quelle	In: International review of education, 48 (2002) 6, S. 427-441Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Pädagogische Psychologie; Didaktik; Sprachgebrauch; Internationaler Vergleich; Definition; Terminologie; Europa; USA
Abstract	Didactics, meaning the systematic study of the instructional process, has a long tradition in many European countries. In Anglo-American literature, however, didactics is largely absent. Instead, it is often dealt with under the heading of educational psychology, curriculum theory or some other heading. In this article the author clarifies the distinction between educational psychology and didactics, and argues that didactics is a valuable concept whose absence in the Anglo- American tradition of educational studies is a disadvantage. (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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