Besonders begabte Kinder integrativ fördern und fordern. Die wissenschaftliche Begleitung eines Modellversuchs.

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Autor/inn/en	Kutzner, Heide; Koch, Ulrike; Henze, Godehard
Titel	Besonders begabte Kinder integrativ fördern und fordern. Die wissenschaftliche Begleitung eines Modellversuchs.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 11, S. 28-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Wissenschaftliche Begleitung; Hochbegabung; Leistungsentwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Hannover; Niedersachsen; Begabtenförderung; Persönlichkeitsentwicklung; Schulversuch; Bericht; Hochbegabung; Förderung; Leistungsentwicklung; Förderung; Schulversuch; Hoch begabter Schüler; Lernförderung; Begabtenförderung; Integrierender Unterricht; Bericht; Hannover; Niedersachsen
Abstract	Bericht der "Projektgruppe integrative Hochbegabtenförderung" über die wissenschaftliche Begleitung zu einem Schulversuch an einer Grundschule in Hannover, bei dem es um die Frage ging: Wie kann die Integration von hoch begabten Kindern in der Regelschule erfolgreich umgesetzt werden?
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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