Mehr Pflanzen und Tiere auf dem Schulhof. Ein Projekt, realisiert nach der Methode "Appreciative Inquiry" - mithilfe der "Wir-Werkstatt".

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Autor/inn/en	Seitz, A.; Kessemeier, A.
Titel	Mehr Pflanzen und Tiere auf dem Schulhof. Ein Projekt, realisiert nach der Methode "Appreciative Inquiry" - mithilfe der "Wir-Werkstatt".
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 16 (2002) 157, S. 42-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Methode; Ich-Stärke; Wertschätzung; Schulhofgestaltung; Werkstatt; Lernklima; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Gruppenarbeit; Methodik; Projekt; Partizipation
Abstract	Zunächst wird in diesem Beitrag die von dem Amerikaner David Cooperrider entwickelte Methode "Appreciative Inquiry (AI)" und deren in vier Phasen strukturierter Aufbau beschrieben. Im Anschluss geht um es um die praktische Umsetzung dieser Methode in der Grundschule am Beispiel des Projektes "Mehr Pflanzen und Tiere auf dem Schulhof", das mithilfe der Wir-Werkstatt durchgeführt worden ist.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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