Beobachten, beschreiben, beurteilen. Das Tagebuch in der pädagogischen Diagnostik.

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Autor/inn/en	Standop, Jutta; Jürgens, Eiko
Titel	Beobachten, beschreiben, beurteilen. Das Tagebuch in der pädagogischen Diagnostik.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 70 (2002) 9-10, S. 29-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Beobachtung; Tagebuch; Pädagogische Diagnostik; Beobachtung; Tagebuch; Pädagogische Diagnostik; Leistungsbeurteilung; Anwendung; Leistungsbeurteilung; Anwendung
Abstract	Nach einer einführenden Darstellung einiger charakteristischer Eigenschaften und Anwendungsmöglichkeiten wird das methodische Konzept eines Pädagogischen Tagebuchs vorgestellt. Im Gegensatz zu anderen Beobachtungsverfahren erlaubt das Pädagogische Tagebuch einen schnellen, an wenige Voraussetzungen gebundenen Zugang zu den interessierenden Verhaltensweisen der Kinder in Unterricht und Schule (Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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