Schreiben und Lesen lässt sich lehren. Zur Qualitätssicherung im Schreib-Lese-Anfangsunterricht.

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Autor/in	Haase, Peter
Titel	Schreiben und Lesen lässt sich lehren. Zur Qualitätssicherung im Schreib-Lese-Anfangsunterricht.
Quelle	In: Grundschule, 34 (2002) 6, S. 50-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Diagnostik; Frühförderung; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Anfangsunterricht; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesenlernen; Schreiben; Qualitätssicherung
Abstract	Der Autor beschreibt potenzielle Ursachen von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten und verweist auf die Bedeutung frühzeitiger Erkennung. Außerdem stellt er Möglichkeiten der Frühförderung vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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